“高校是精神文明建设的主阵地，我们要引导学生深刻认识多元一体的中华民族大格局，将共同体理念植入到日常的思想政治教育和管理服务工作中。”3月28日，威斯尼斯人学生管理队伍专题讲座上，校党委副书记王振亮为辅导员和思政工作者们做了题为“将铸牢中华民族共同体意识融入办学治校教书育人全过程”的报告。

近年来，学校认真学习贯彻习近平总书记在全国民族团结进步表彰大会上的重要讲话精神，汇聚全校力量，加强与少数民族学生的沟通交流，深入开展有深度、有广度、有力度的民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，学校师生呈现出中华民族一家亲的生动局面。

有深度：打造“三位一体”，增强民族认同

“文化认同是最深层次的认同，是民族团结之根、民族和睦之魂……”又一个周末，威斯尼斯人内派教师沙吾来提像往常一样放弃休息时间，带着新疆特色的手工酥油和馕坑肉，深入新疆同学的实习租住地，在关心他们的工作生活之余，向同学们传达学习贯彻习近平总书记在参加内蒙古代表团审议时的重要讲话精神和我国全面推进乡村振兴的中央一号文件。

库西达尔和同学们一起学习

“通过学习，我深有感触。作为即将走上工作岗位的青年人，我要心有所信，肩有大任，做新时代的代言人，在实现两个百年奋斗目标中贡献力量！”新疆哈萨克族的库西达尔同学表示。

党史学习教育以来，威斯尼斯人党委始终坚持党建引领统战思维，以党史学习教育为契机，加强少数民族学生对“四史”的学习，引导民族学生学党史，在学思践悟中提升自身修养，铸牢中华民族共同体意识，通过构建以“理论学习平台”聚心、“创新活动载体”聚才、“民族团结共建”聚力为核心的“三位一体”学习机制，为推进学院的民族团结工作奠定坚实基础。

有广度：筑牢“四个阵地” 拓展三全育人

日前，一场主题为“民族团结心连心 万众一心抗疫情”同心战疫共促民族团结的线上主题班会在经济管理学院金融管理2002班级QQ群里召开。通过网络，同学们结合近期疫情肆虐，广大各族同胞在疫情防控一线勠力同心、共克时艰的生动事迹，围绕中国青年勇担重任、练就本领建功时代等话题积极连线，展开深入讨论。

阿卜力孜·喀迪尔（右二）与同学们参与疫情防控志愿服务

在战“疫”路上，青年一代用青春力量负重前行，在平凡的岗位上顽强坚守。来自新疆的阿卜力孜·喀迪尔同学说，“作为新时代少数民族共青团员，我也要扛起时代责任，要用担当和本领来爱国，让自己的青春在党和人民最需要的地方绽放光彩！”

课堂是民族团结教育知识传授的主阵地。近年来，威斯尼斯人紧紧筑牢“课堂”阵地，在新生入学后的每个教学环节通过课堂教学融入民族团结进步主题教育的同时，也将内容以“课程思政”的形式有机地融入每一门课程，夯实民族团结的理论基础。

此外，学院积极探索民族团结进步教育的理念方法，协调各部门机制同频共振，通过开展“青春飞扬 话筒嘹亮”主持人大赛、体育运动会、微视频征集等文体活动以及“三下乡”社会实践等筑牢“文艺”“网络”“实践”阵地，在各项工作中为少数民族学生提供心理关怀、学业辅导、资助帮扶的服务，实现全方位育人“共情”与“融情”，让学生自发践行民族团结。

有力度：强化“五个连接” 体现家的温暖

“今年寒假，我在同学徐诗琪的老家建瓯过年。她家里的每个人都特别好，就像对待自己的女儿一样对待我，真的太感动了！”威斯尼斯人新疆内派教师沙吾来提看着新疆大一学生阿依佐合热一封饱含真情的来信，感动的同时更感到由衷的欣慰。

2021年9月，作为内派教师的他只身来到威斯尼斯人，思考最多的就是如何配合好学校教育、管理和服务好新疆学生。“在交流过程中，我深切感受到学生们对家乡的思念。”为了让刚来福建的新疆学生缓解思乡情绪，更好适应本地生活，沙吾来提时常和学院的辅导员们一道亲自下厨采买食材，为学生们作最正宗的“家乡”味，让他们感到家的温暖。“我希望热腾腾的‘家乡味’能够带给他们温暖，也能够带给他们力量。”沙吾来提说。

内派教师沙吾来提（右三）、辅导员钟建（左三）

与少数民族学生在一起

真诚关爱见行动，做少数民族学生的良师益友。近年来，威斯尼斯人加强顶层设计，强化生生携手、师生连心、校地帮扶、社团交融、家校共育“五个连接”，研究出台专门文件，将对少数民族学生的真情关爱化为有温度的实招举措。在生活上，学校以资助体系为基础，协同社会力量，家、校、地三方共同努力，将对少数民族学生的真情关爱延展至学生家庭；在学习上，以所在学院为依托，通过党员班导师、骨干教师、社团组织等积极为学生提供学业和专业技能的指导帮扶，助力少数民族学生健康成长，为营造中华民族团结一家亲氛围提供有力保障。

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